Библиотека
Теология
Конфессии
Иностранные языки
Другие проекты
|
Комментарии (1)
Горяйнов С. Задачник по истории России
ОГЛАВЛЕНИЕ
Вместо предисловия ..3
Методические рекомендации по использованию задачника ..
Глава 1 Исторические портреты ..9
С.Г. Горяйнов
Задачник по истории России
Загадки Российской Клио для всех, кто изучает и любит историю
Рекомендован Российской академией образования в качестве дополнительного учебного пособия для учащихся школ и абитуриентов Издание 2-е, переработанное и дополненное
Ростов-на-Дону «Феникс»
1996
Обложка: Бабкин О.
Научный редактор: О.В. Будницкий, кандидат ист. наук Рецензенты: И.М. Узнародов, доктор ист. наук;
А.А. Егоров, кандидат ист. наук;
Т.Н. Токарева, преподаватель истории средней школы №36 г. Ростова-на-Дону ' Иллюстрация: Н.И. Бордюговский, В. Нечитайло
Г Горяйнов С.Г. Задачник по истории России.
Ростов-на-Дону.: Изд-во “Феникс”, 1996.—320 с.
Данный задачник — лучший из издававшихся в России. Он специаль¬но был приобретен библиотеками Стэнфордского и Гарвардского универси-тетов. В задачнике содержатся тесты, кроссворды, тексты-ловушки, зада¬чи, помогающие школьникам лучше подготовиться к выпускным и вступи-тельным экзаменам по истории Отечества. Задачник предназначен также для использования в учебном процессе в школе. Все задания снабжены ответами и комментариями. Структура пособия соответствует постоянному повторению уже изученного материала.
В приложении 2 дается уникальный, не публиковавшийся материал из архива Стэнфордского университета США — краткий обзор русской исто¬рии В.А. Маклакова, подготовленный к печати специально для данного задачника научным редактором сборника О.В. Будницким.
Задачник прошел проверку в старших классах школ и гимназий.
Книга адресована школьникам и абитуриентам. Она будет интересна всем, кто интересуется историей и любит ее.
ISBN 5-$5880-114-5
4703010100 4140(03)-96
© Горяйнов С.Г., текст, 1996
© Будницкий О.В., приложение 2, предисловие, текст, 1996
© «Феникс», 1996
Мое письмо не будет заключать в себе апологии России.
Апология России... Боже мой!
Эту задачу принял на себя мастер,
который выше нас всех и который выполнял ее до сих пор вполне успешно.
Истинный защитник России — это ИСТОРИЯ;
ею неустанно разрешаются в пользу России все испытания,
которым подвергает она свою таинственную судьбу.
Ф.И. Тютчев. Россия и Германия.
1844 год.
Этот образ родился почти три тысячи лет назад. В правой руке она держала бронзовый стилос для письма, в левой — пергаментный свиток, на который бесстрастно заносила все происходящее в мире. Ей поклонялись и ее ненавидели, ее называли «священной книгой народов» и «самым опасным продуктом интеллекта», ей служили и ее отвергали лучшие человеческие умы, но она существует и продолжает свою бесстрастную летопись. Она — это муза, покровительница истории Клио, ставшая олицетворением истории, самая прекрасная и самая загадочная женщина.
Поэтому книжка, которую Вы держите в руках, — попытка объясниться этой женщине в любви. Объясниться самому и пригласить к этому всех тех, кто уже соприкоснулся с Клио и верит (или даже не верит) в ее притягательную магию. Наверное, это приглашение носит странный харак тер — вместо рассказа Вас ждут вопросы и задачи, которые предстоит решить. Но ведь только так и можно по-настоящему полюбить историю — изучая, находить ответы. Это изучение может быть весьма увлекательным занятием, и автор постарался, чтобы все задания носили своеобразную игровую форму. В подобные игры вот уже несколько лет «играют» слушатели факультета довузовской подготовки Ростовского государственного педагогического университета, школьники некоторых ростовских школ, и успех таких игр побудил автора к написанию этого задачника.
Кому он будет полезен? Прежде всего, отважным барышням и молодым людям, которые будут штурмовать приемные комиссии гуманитарных вузов, школьникам-сгаршеклассникам.
Он пригодится школьным преподавателям истории и студентам, которые только готовятся стать таковыми, а также тем, кто просто интересуется историей и хочет ближе с ней познакомиться. Как знать, может быть, глубже познавая историю своего Отечества, все вместе мы добьемся благосклонности немного суровой российской Клио?
Есть у этого задачника одна особенность — в него включены задачи по истории донского казачества. Сделано это не только потому, что автор родился и живет на донской земле. Представляется важным выйти за рамки краеведения и представить историю донского казачества такой, какой она должна быть — составной частью общей российской истории.
У данной книги есть собственная история. В 1994 году вышел в свет сборник задач и упражнений по истории России под названием «История —это увлекательно...», который явился (в сильно сокращенном варианте) своеобразным прообразом задачника, который Вы держите в руках. Он был весьма благосклонно встречен школьниками и студентами, школьными и вузовскими преподавателями. А благодаря усилиям научного редактора сборника О.В. Будницкого книжка попала в Соединенные Штаты Америки, ее приобрели библиотеки Стэнфордского и Гарвардского университетов, к ней положительно отнеслись некоторые американские преподаватели истории.
По совести говоря, на титульном листе данной книжки должно стоять множество фамилий, ибо она — результат той огромной помощи, которую автору оказали преподаватели факультета довузовской подготовки и исторического факультета РГПУ. Я сердечно благодарю О.В. Степанова, без которого этот задачник не появился бы в свет, и Т.В. Барсукову, отдавшую столько сил для его издания. Особая благодарность моим учителям, которые помогали своими советами и рецензиями, — О.В. Будницкому и А.А. Егорову. Материалы своего личного архива по истории донского казачества автору любезно предоставил В.И. Лесин, ценными советами помогал Н.А. Мининков. Спасибо за бескорыстную помощь моим друзьям и коллегам: Р.П. Волошину,
взявшему на себя труд публично высказать свое мнение о задачнике в одной из ростовских газет, преподавательнице русского языка и литературы школы 56 С.Н. Сперанской, В.П. Самойлиной, В.В. Авдуловой, Н.О. Григорьевой, Т.В. Маримьян, Е.В. Ароян, А.Ф. Пантелееву, И.А. Кудряшову, Н.Г. Акулиничевой, а также всем моим слушателям с факультета довузовской подготовки РГПУ.
Методические рекомендация по использованию задачника
Для абитуриентов и старшеклассников
При решении задач не спешите заглядывать в ответы. В любом случае дайте ответ на вопрос, даже если не уверены в его правильности. Здесь важнее проследить ход своих мыслей, способ, которым Вы шли к ответу, и уже потом внести соответствующие коррективы. Все свои решения выписывайте на отдельный лист (лучше — в тетрадь) и только потом сверяйтесь с ответами (особенно при решении текстов с ошибками, хронологических и понятийных тестов, некоторых задач главы 5). Затем определите, каков процент правильно решенных Вами задач.
Подобным же образом вновь прорешайте задачи спустя несколько дней (недель), опять же выписывая ответы на отдельный лист. Сверьте вторичные ответы с первоначальными, а затем — с ответами задачника. Вы сразу увидите, насколько Вы продвинулись вперед, а на что нужно обратить особое внимание.
Составьте для себя таблицу, к каким экзаменационным вопросам, разделам учебников и т.п. относятся те или иные задания пособия.
Для школьных преподавателей и студентов гуманитарных вузов
Задачник можно использовать как в текущем учебном процессе, так и при проведении исторических олимпиад,
викторин, экзаменов и зачетов. Своеобразное построение задач главы 1 направлено на то, чтобы Вы могли проследить, на какой именно черте исторического портрета происходит его «узнавание» учеником. Поэтому данную главу лучше использовать при устных опросах. При работе над текстами с ошибками требуйте не просто нахождения ошибок, а составления нового целостного рассказа. Перед работой с главой б целесообразно сначала обучить учащихся основным приемам работы с документами, тогда школьники будут уметь не только определить «зашифрованное» событие, но и выполнить так называемые внутреннюю и внешнюю характеристику исторических источников.
Материал главы 7 можно соотнести с программой курса русской литературы в школе, соответственно подключив к работе преподавателей словесности. Впрочем, по предложенной схеме Вы и сами можете разработать собственный курс задач, для Вас в этом пособии главное — Идея!
Для тех, кто просто интересуется историей
В задачнике, включая вопросы кроссвордов, содержится приблизительно около 700 задач, объем которых совершенно различен. Даже если Вы сразу, без подготовки и обращения к справочной литературе, решите 699 из них, из оставшейся одной Вы все равно узнаете что-то новое для себя. А это, право, никогда не бывает бесполезным!
.
Комментарии (1)
Обратно в раздел история
|
|
